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六年級診斷作文600字！你已經不小了，六年級的你有沒有成為爸爸媽媽的驕傲？有沒有成為學弟學妹的榜樣？你在學校是不是認真學習了呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級診斷作文600字，希望可以幫助到大家。
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六年級診斷作文600字（一）
爸爸說，六年級是我人生的先進次診斷。
診斷前，各門功課復習都很緊張。語文和英語還有科學，都把以前三年級的課文找出來復習，還經常把歷屆六年級試題當功課訓練、經常診斷、經常猜可能會考的題目。較后一學期雙休日的大部分時間，老師都要我們到校復習。可見老師是多么希望我們能考出好成績啊!
診斷前一天，爸爸千叮嚀萬囑咐，叫我把學習工具都帶齊，“不怕一萬就怕萬一”，為了防止診斷時突然肚子痛或出現昏昏欲睡，還特意叫我?guī)弦恍┧幤�。那天晚上特別悶熱，當我醒來時爸爸說他夜里看過我十多次。不難看出，父親的緊張和期望之情。
在6月21日早上，多云十分涼爽，我走進三門縣外國語小學六(4)班，看到老師拿來了試題，我忐忑不安，檢查起學習工具來，生怕少帶了什么，并深深地盼望試題里的題目簡單一些。
雖說這場診斷很重要，可形式上卻跟平常大考沒有什么兩樣。同樣分為綜合一和綜合二。
在綜合一這門診斷中，我感覺閱讀做起來比平時更得心應手些，不過我盡在作文上耗時間，導致品德的較后一道題寫不及，好在我對作文寫得還比較滿意。
在綜合二這門診斷中，我覺得音樂、電腦和科學更是信手拈來，不過，做的時候我還是不敢大意，避免會陰溝里翻船，況且這還是六年級呢?難道誰會跟自己的未來過意不去嗎?在數學中，較后一道題將我給難住了，不管我是左思右想還是抓耳撓腮，我總是想不出來，真是“山窮水復疑無路”啊，時間在一旁飛快的流逝，還不等“柳暗花明又一村”時，診斷卻結束了，給我留下了無窮的遺憾!
考好后，我在家里存有萬一的僥幸心理，但愿改考卷的老師改到我那一張時已是睡眼朦朧了，把我做錯的答案當成對的改了。
我多么期盼能考進三門中學啊!
現在，我又緊張又期望地在家里等待成績發(fā)布······
這是我人生的先進次診斷，將來會有無數次診斷等待著我，我將“勝不驕，敗不餒”、專心致志地去面對人生的每一次診斷。
六年級診斷作文600字（二）
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，同學們立刻討論起來。這是問什么呢?因為，今天正是半期考!有的同學說：“這次診斷作文會寫什么呢?”有的同學說：“診斷算什么，這對我來說簡直是小菜一碟!”還有的同學說：“半期診斷一定很難，好可怕呀!”
我呢?則屬于緊張部分的同學。雖然我的平時診斷成績不錯，但這次診斷仍讓我有一種前所畏懼的緊張。在診斷之前，我努力想著前一天復習的內容�！班闭Z文老師捧著一大卷診斷卷進了教室，吩咐每組的組長把診斷卷發(fā)了下去，老師先叫我們把診斷卷瀏覽一遍。隨后，只聽見學校廣播喊：“診斷開始，診斷開始。”每位同學都迅速拿出了筆開始作答。
剛開始，前面的題不難，我也在專注地做著。可到了一題：你還知道哪些領袖或英雄人物的事跡，請出來。當時，我懵了，因為我根本沒想到會考出這種題目。于是，我先把那題空著，開始寫作文。寫到了一半，我便想到：毛主席不是曾經有去過花山嗎?我把診斷卷翻了一面，沒過多久，我就把空著的那題做完了。接著寫作文……
“五六年級診斷結束，五六年級診斷結束�！敝宦牥嗌夏承┤撕埃骸敖Y束嘍!”組長把診斷卷收了起來。許多同學都湊在一塊對答案。而我則立馬拿出書本查閱，幸好那題做對了。我總算可以放心了。
第二天，我來到學校，一路上一直在想：這次半期考會考幾分?考好了媽媽會不會獎勵我?到了教室鈴聲就響起來了。路過走廊的老師都捧著試題。我們班的老師也捧著試題進來了，我在仔細觀察著老師的表情，可見老師心情不太好，說了一句：“這次診斷極其不理想!”我想：慘了，這下完蛋了，肯定考特差。
老師說：“現在我來公布一下診斷成績。林龍鎮(zhèn)84分，鄧瀚昀86分，朱玉詩79.5分……”我的心情猶如壓著一塊千斤大石怎么搬也搬不動。我在座位上一直期待著我的診斷成績�！霸鵁樮�92.5分�！蔽业那Ы锎笫偹惴帕讼聛�，輕松了。
半期診斷結束了，雖然這次我不算考得很好，但是我仍在努力學習，我要讓我的期末考成績更上一層樓!
六年級診斷作文600字（三）
不知怎的，輾轉反側，猶如夢般想一吐為快。
縱觀全場，多數人都是自卑的吧，即使是整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，但是也會有一人靜下，獨自哀傷的時候，或許這次的月考影響了許多人，情感的脆弱，迷茫。心中還會有許多借口，比如很多人沒來啊，不舒服啊，環(huán)境啊，很多人作弊啊，其實都有，我也有，每一次的墮落，都使自己更墮落。
回到家，似乎也沒有挨錯的心理準備了，因為早已預料到了，不過是將你扔在一旁，任埋于工作，或是說了一句下次考好點，沒有小時的破口大罵了，甚至打了。當在學校，朋友也一句安慰，或你安慰別人，老師都不找你談話，沒有意味深長。當有人因為診斷被叫去辦公室，別人都是很怕，我卻羨慕，同樣的差，而老師卻對你更關心，對于我卻是放縱。不知，也許有的人一句小小的鼓勵能找來許多自信。很多人要的也許不是溺愛，縱容，而是關注和關愛吧，至少我是如此認為的。
當有人說我很消極，的確。差不多的年齡，心理卻要成熟很多，這需要看遍了多少繁華。在身邊的很多人不也是這樣的嗎?不過我善于表達罷了，而你們卻將苦憋于心里，久而久之便成習慣。誰沒有過去，如我，很小便會飲酒，是各種酒，白酒入腹，不過在傷害自己罷了，還不如買本本子，宣泄一下，如此那后悔難耐的月考便會忘得更快一點。
朋友，其實真正考的好的，不一定是真正的聰明。診斷，不如說是診斷，它是檢驗我們的態(tài)度問題，你平時的認真就檢驗在這上。只有普高才會揪細，一絲不放，為什么那管理堂皇的普高中卻很少有人成功，而我們綜高往往更多呢?它就是將我們的“小聰明”放在先進，更運用到專業(yè)上，也許這樣說并不優(yōu)美，但是意思還是這樣：別難過，別墮落，別高傲，別灰心。生命只有一次，但競爭永無停止。這句話送給你，也給我自己。
化悲痛為動力，這次的經歷正好給我們敲了一次警鐘不是嗎?別傷心了，自信，溝通，自勵才是你現在正要做的事啊。
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