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一、教學方面
小學老師講課形象生動、活潑,會針對小孩子的思維特點進行教學。小孩子只要認真聽老師講,掌握知識完全沒有問題。升入初中后,根據(jù)初中生思維發(fā)展的特點,老師往往更注重引導初中生思維能力的培養(yǎng),不會像小學老師那樣盯著孩子學、手把手地教著孩子學。如果說小孩子是被動學習,那么初中生就應該主動學習。
二、學習內(nèi)容方面
小學的學習的科目較多5門,到初中學習科目一下變?yōu)?0多門,每個初中生都有點不好適應的感覺。因此,初中生要學會有重點地學習,不要偏科,就會輕松很多。比如在自己擅長的科目上少花時間,在自己不擅長的科目上多下點工夫等,就能很好的解決這個問題。
三、學習方法方面
在小學階段,只要小孩子多讀、多記、多背、多寫就能取得好成績。但到了初中,除了小孩子的幾個“多”,初中生更要注重多提問、多思考、多總結(jié),注重對知識的理解能力和思維能力的培養(yǎng)。還需要熟練掌握知識的規(guī)律,培養(yǎng)良好的學習習慣,才能取得好成績。因此,家長要有意識地引導初中生總結(jié)有效的學習方法。
四、生活方面
小孩子的生活可以說是由家長全方位的照顧,基本不用考慮太多的事情。初中開始就有了寄宿學校,初中生需要學會獨立生活的能力,對于初中生來說,這也是一項不小的挑戰(zhàn)。即便是走讀生,進入初中開始,家長也要讓初中生會自己的事情自己做,注重培養(yǎng)初中生的生活能力。
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