北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)

2020-03-25 20:33:20 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)！語(yǔ)文培訓(xùn)是非常簡(jiǎn)單的，同學(xué)們也知道，語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)，需要大量的去思考，所以，同學(xué)們?nèi)绻胩岣咦约旱恼Z(yǔ)文成績(jī)，一定要找到適合自己的培訓(xùn)方法，別浪費(fèi)了時(shí)間又沒(méi)學(xué)到東西。下面，小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)。

北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗給即將備戰(zhàn)的準(zhǔn)初三娃提出相應(yīng)的北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)建議：

一．基礎(chǔ)運(yùn)用準(zhǔn)備策略：整理先進(jìn)錯(cuò)題集。

按照課本——中考指導(dǎo)書(shū)——真題、模擬題——回歸課本的思路進(jìn)行整理復(fù)習(xí)

1.字音、字形：用好基礎(chǔ)知識(shí)的參考書(shū)籍和往年真題卷、模擬卷，在此基礎(chǔ)上將先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中讀錯(cuò)的字詞、不確定音形的字詞，分區(qū)抄進(jìn)錯(cuò)題本，集中記憶，并高效做題。

2.成語(yǔ)：總結(jié)自己平常容易用錯(cuò)的成語(yǔ)，重點(diǎn)標(biāo)記或者剪切粘貼或抄錯(cuò)題本上，定期讀背。重視重視特定使用范圍/對(duì)象、感情色彩、謙敬詞的辨析。沿襲近5年的風(fēng)格，前三道基礎(chǔ)選擇題皆出自課內(nèi)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”及課下注解。

3.病句：一是熟記幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其判斷方式。如，①成分殘缺②語(yǔ)序不當(dāng)③搭配不當(dāng)④結(jié)構(gòu)混亂⑤不合邏輯⑥表意不明；二是根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志，分類(lèi)訓(xùn)練，掌握一些常規(guī)的語(yǔ)病辨析技巧。

4.言語(yǔ)理解與運(yùn)用準(zhǔn)備策略：相對(duì)前面小題，此題較為靈活，通�？疾檎Z(yǔ)言的“簡(jiǎn)明、得體、連貫”等三個(gè)方面，概括語(yǔ)段、對(duì)聯(lián)、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言得體、句子排序等，其中要數(shù)連貫難度較大，復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要多做題，更要多整理思考。學(xué)會(huì)抓話題的“中心”“邏輯思路”“標(biāo)志性的詞語(yǔ)”及“語(yǔ)境”。

5.名著，準(zhǔn)備策略：初中三年的所有必讀名著都是考查范圍，梳理作者、寫(xiě)作背景、主要人物及形象、重點(diǎn)情節(jié)及主旨，做好表格或者思維導(dǎo)圖，尤其重視《水滸傳》和《儒林外史》，人物較多，所以要做好人物的歸類(lèi)。

6.重點(diǎn)復(fù)習(xí)名句，理解名句要記清楚正確的書(shū)寫(xiě)。把常默寫(xiě)錯(cuò)的抄進(jìn)錯(cuò)題本，每周定期讀背。注意客觀選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)：語(yǔ)序錯(cuò)位、有錯(cuò)別字、漏句或詞、語(yǔ)序顛倒。

趨勢(shì)預(yù)判：此題的設(shè)置充分體現(xiàn)了中考語(yǔ)文的“公平性”原則，可以自選答題還可以通過(guò)附加題補(bǔ)回必答題的失分。這一板塊近五年以內(nèi)的診斷篇目一般不會(huì)重復(fù)考查。通常是4首古詩(shī)詞曲，2篇古文。復(fù)習(xí)時(shí)除了不要錯(cuò)字漏字，要格外留意通假字，較好有名家名篇易錯(cuò)字整理，方便復(fù)習(xí)。附加題部分，要重點(diǎn)關(guān)注使用了特殊手法和表達(dá)主旨的句子。

二．古文閱讀與詩(shī)歌鑒賞北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)策略

1．復(fù)習(xí)時(shí)鞏固一詞多義的歸類(lèi)整理，特別是虛詞，如：之、其、以、于等詞語(yǔ)；重視特殊句式（倒裝句）和詞類(lèi)活用的翻譯，直譯為主，字字落實(shí)；文意理解考查細(xì)致閱讀，細(xì)節(jié)辨析，切不可囫圇吞棗。

加強(qiáng)課外文言文的閱讀訓(xùn)練，課外文言文的復(fù)習(xí)建議：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，逐篇翻譯，整理文中不理解的字詞，遷移復(fù)習(xí)。《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《世說(shuō)新語(yǔ)》《古文觀止》會(huì)成為熱門(mén)選材。

2.古詩(shī)詞鑒賞，準(zhǔn)備策略：重視課內(nèi)外重要篇目復(fù)習(xí)，關(guān)注注解、名句賞析、情感理解、藝術(shù)手法。按照中考準(zhǔn)備書(shū)將課內(nèi)外89首古詩(shī)詞進(jìn)行情感分類(lèi)，方便統(tǒng)一記憶和加深理解。重點(diǎn)準(zhǔn)確的記憶描繪古詩(shī)畫(huà)面的形容詞、詩(shī)句中的特殊手法、表述主旨的關(guān)鍵詞。

三．現(xiàn)代文閱讀北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)策略

在做閱讀的時(shí)候要注重文本的細(xì)讀，拆解文本，日常養(yǎng)成勾畫(huà)的習(xí)慣，將關(guān)鍵詞、句做好標(biāo)記。在明確審題的情況下，根據(jù)不同類(lèi)型題目分點(diǎn)回答，認(rèn)真訓(xùn)練近三年熱門(mén)中考閱讀真題及2020年廣州各個(gè)區(qū)一模閱讀題，然后整理個(gè)人的閱讀筆記：標(biāo)題作用及含義、句子賞析題、句子含義題、句子及段落作用題、人物形象分析題、點(diǎn)評(píng)探究題等，按照題型——例題——答題要點(diǎn)——答案的模式梳理知識(shí)點(diǎn)，做到清晰明了。

非連續(xù)性文本方面注意議論文和說(shuō)明文的文體知識(shí)，日常多閱讀文化、經(jīng)濟(jì)、生物等主題的新聞報(bào)道，多練不同主題的文本，掌握信息篩選的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵詞句，如：全部、少有、已經(jīng)完成等。

文學(xué)類(lèi)文本：保持每周至少2篇的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)每周都要做好題型整理歸納，對(duì)于自己不熟悉的題型要多回顧復(fù)習(xí)。

四．寫(xiě)作北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)策略

1.審題要在構(gòu)思前。以廣州中考近10年的作文題，以及各個(gè)區(qū)的一模題為載體，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的審題思維訓(xùn)練。歸納審題關(guān)鍵詞，如：特別、也、其實(shí)、原來(lái)、請(qǐng)、本來(lái)等。

2.分類(lèi)整理經(jīng)典素材。素材來(lái)源主要是自創(chuàng)和借鑒，準(zhǔn)備過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)生活材料進(jìn)行整理，回顧尋找有感悟的、有意義的或者有趣味的生活素材，整理如“家庭日常生活、節(jié)日生活、校園生活、民風(fēng)民俗、國(guó)外體驗(yàn)、家鄉(xiāng)生活、公益活動(dòng)、技能興趣”等素材的積累；同時(shí)更要學(xué)會(huì)遷移，也就是日常所說(shuō)的一材多用。當(dāng)然，好文不厭百遍改，寫(xiě)完一篇文章后一定要反復(fù)修改，直到成為自己的經(jīng)典之作。

3.落筆之前結(jié)構(gòu)要清晰。利用3-5分鐘擬寫(xiě)提綱，在需要詳寫(xiě)或略寫(xiě)的地方著重標(biāo)注提醒自己，總結(jié)以往作文，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)部分較容易出錯(cuò)的是鋪墊，往往鋪墊過(guò)多，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失調(diào)，頭重腳輕，到主體部分時(shí)卻因?yàn)闆](méi)有充裕的時(shí)間和空間而導(dǎo)致草草收尾。簡(jiǎn)單的提綱能夠促使我們落筆前，做到心中有數(shù)，文中有料。

4.積累摘錄。在繁忙的準(zhǔn)備之余摘錄一些優(yōu)美語(yǔ)句，如：描寫(xiě)類(lèi)、抒情類(lèi)的語(yǔ)段，可以成為我們文章開(kāi)頭結(jié)尾的素材庫(kù)。

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北京中考語(yǔ)文培訓(xùn)

1、自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)程

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習(xí)過(guò)程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)白己的特點(diǎn)自定復(fù)習(xí)進(jìn)度和速度，以適宜速度進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，不停地鞏固獲得的知識(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷停下來(lái)反思自己，以期在接下來(lái)的階段中做得更好（學(xué)科輔導(dǎo)，就選致學(xué)教育）。

2、鉆研課本，打好基礎(chǔ)

在中考復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語(yǔ)句，及解答問(wèn)題中常用的一些思維方式進(jìn)行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、題目的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

3、訓(xùn)練重效率，切忌好高騖遠(yuǎn)

做練題目若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會(huì)勞而無(wú)功。復(fù)習(xí)時(shí)，一要落實(shí)課本中訓(xùn)練、題目以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來(lái)各地中診斷題中的優(yōu)秀試題，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意訓(xùn)練的效率。

4、注重反思解題，提高思維能力

平時(shí)做訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反思自己解題時(shí)的思維過(guò)程，探索自己出錯(cuò)的原因和思維的斷層。解題時(shí)，要注意觀察已知條件和需解決問(wèn)題的特點(diǎn)，挖掘其背后隱含信息，聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識(shí)，尋求解決問(wèn)題的突破口；解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來(lái)的，通過(guò)解題自己受到了什么啟發(fā)（學(xué)科輔導(dǎo)，就選致學(xué)教育）？特別是在解答時(shí)曾感困難的問(wèn)題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等。

5、樹(shù)立自信，保持好心態(tài)

良好的心態(tài)對(duì)中考尤為重要，也是思路順暢的前提。過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致思路不清，錯(cuò)誤或做不出題。學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對(duì)診斷。

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