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邏輯推理題
11. A、B、C、D四個孩子踢球打碎了玻璃窗
A說:“是C或D打碎的”;
B說:“是D打碎的”;
C說:“我沒有打碎玻璃窗”;
D說:“不是我打的”。
他們中只有一人說了謊話,到底是誰打碎的玻璃窗?
【正確答案】D
【解析】B、D說的話矛盾,必有一真一假。假設(shè)B是假的,那么A、C、D都說了實話,則A與C、D的話出現(xiàn)矛盾,因此B的話是真的,那么D說了假話,玻璃是D打碎的。
12.甲、乙、丙三人對曉明的藏書數(shù)目作了一個估計,甲說:他至少有1000本書。乙說:他的書不到1000本。丙說:他較少有1本書。這三個人的估計中只有一句是對的。曉明究竟有多少本書?
A.1000本 B.1本 C.0本 D.1001本
【正確答案】C
【解析】甲乙矛盾,即甲乙中有一個是正確的,則丙說的是錯誤的。丙說他較少有1本書,則曉明1本書也沒有。
13. 甲、乙、丙、丁、戊五人站成一行,已知丙在戊前面2米處,丁在甲前面3米處,丙在丁前面6米處,戊在乙后面3米處。那么較后面和較前面的人相距多少米?
A.6 B.7 C.9 D.10
【正確答案】D
【解析】按照順序關(guān)系可知從前往后的順序為乙、1丙、2戊、4丁、3甲,乙在丙前面1米,丙在戊前面2米,戊在丁前面4米,丁在甲前面3米,因此較前與較后相距了10米。
14. 沃斯比喬丹大,麥瑞比沃斯小.下列陳述中哪一句是正確的?
A、麥瑞比喬丹大
B、麥瑞比喬丹小
C、麥瑞與喬丹一樣大
D、無法確定麥瑞與喬丹誰大
【正確答案】D
【解析】易知沃斯比喬丹大,沃斯比麥瑞大,但喬丹和麥瑞無法確定是誰更大,因此為D。
找規(guī)律題
15. 2,6,10,14,18,22,________,30
A.25 B.26 C.27 D.28-
【正確答案】B
【解析】等差數(shù)列
15. ________,15,24,35,48,63
A.8 B.9 C.10 D.11
【正確答案】A
【解析】相鄰兩項的差構(gòu)成等差數(shù)列
17. 3,2,5/3,3/2,________
A.1/4 B.7/5 C.3/4 D.2/5
【正確答案】B
【解析】可化為3/1,4/2,5/3,6/4,7/5,分子3,4,5,6,7,分母1,2,3,4,5
18. 1,2,5,29,________
A.34 B.841 C.866 D.37
【正確答案】C
【解析】5=12+22;29=52+22;292+52=866
19. 2,12,30,________
A.50 B.65 C.75 D.56
【正確答案】D
【解析】1×2=2;3×4=12;5×6=30;7×8=56
20. 6,15,35,77,( )
A. 106;B.117;C.136;D.163
【正確答案】D
【解析】15=6×2+3;35=15×2+5;77=35×2+7;163=77×2+9其中3、5、7、9等差
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小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法
1.多讀,就是反復(fù)讀。
據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
2.強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。
有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
3.古詩文,背誦后更易理解。
理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強記和死記并非同一概念。
4.勤寫, 不只是寫作文,那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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