2020北京初二中考考點(diǎn)植物組織的結(jié)構(gòu)

2020-05-24 18:57:51 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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2020北京初二中考考點(diǎn)植物組織的結(jié)構(gòu)！學(xué)習(xí)要刨根究底，生物中的知識(shí)點(diǎn)和你們的生活是息息相關(guān)的，所以，同學(xué)們也可以在生活中學(xué)習(xí)生物的知識(shí)，比如說(shuō)，同學(xué)們?cè)诮佑|動(dòng)物組織構(gòu)成的時(shí)候，可以多查詢點(diǎn)相關(guān)資料。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京初二中考考點(diǎn)植物組織的結(jié)構(gòu)。

2020北京初二中考考點(diǎn)植物組織的結(jié)構(gòu)

植物的幾種主要組織

分生組織

細(xì)胞具有持續(xù)分裂新細(xì)胞能力的組織，其衍生細(xì)胞可分化成各種組織,由于分生組織的活動(dòng)，使植物在整個(gè)植物階段可以不斷地分化出組織和器官。根據(jù)發(fā)育時(shí)期，細(xì)胞的來(lái)源、在植物體中的位置及機(jī)能上的不同，把分生組織分為原分生組織和初生分生組織，它們共同組成了頂端分生組織。由頂端分生組織延續(xù)下來(lái)的維管形成層，是一種側(cè)生分生組織，由它產(chǎn)生次生維管組織。有些植物，還可在節(jié)或其他部位的成熟組織之間，保留著一種具有分生能力的組織，稱為居間分生組織。

成熟組織

由分生組織分裂所產(chǎn)生的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)和分化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旖M織成熟組織在生理和形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有一定的穩(wěn)定性。

基本組織

基本組織分為薄壁組織、機(jī)械組織，是構(gòu)成植物體的基本部分。薄壁組織可分為同化組織，儲(chǔ)藏組織，儲(chǔ)水組織，通氣組織，傳遞細(xì)胞五類(lèi);機(jī)械組織分為厚角組織、厚壁組織。

表皮與周皮

植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，為了避免外界的危害，在其表面都被覆著保護(hù)結(jié)構(gòu)(見(jiàn)植物表皮)。在初生植物體較外層為表皮層及其各種附屬物。周皮是植物體次生加厚時(shí)形成的保護(hù)組織。

維管組織

包括產(chǎn)生次生維管組織的維管形成層和輸導(dǎo)水分與無(wú)機(jī)鹽的木質(zhì)部，以及運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌皮部。有人根據(jù)組織的生理功能，將組織分為輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、保護(hù)組織、吸收組織和貯藏組織等。

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初二生物學(xué)習(xí)方法:歸納運(yùn)用

　　一本書(shū)的內(nèi)容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對(duì)它們進(jìn)行歸納、概括呢?較好打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。

　　例如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在新陳代謝中有何作用，來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。又如，學(xué)了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，可以列出標(biāo)題：體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響(包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、對(duì)循環(huán)系統(tǒng)、對(duì)呼吸系統(tǒng)、對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

　　綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。抓順序就是要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)，神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)可按神經(jīng)細(xì)胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習(xí)，對(duì)生理、生長(zhǎng)、發(fā)育等知識(shí)的理解與記憶.這一點(diǎn)很重要。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細(xì)胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細(xì)胞分細(xì)胞體、突起兩部分，細(xì)胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。抓特點(diǎn)，就是要抓重點(diǎn)抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓，不是大雜燴，應(yīng)該將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消，如神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就可將神經(jīng)節(jié)不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。但復(fù)習(xí)則要全面不能遺漏。

　　靈活運(yùn)用是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，尤其是后者正是中孩子的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。學(xué)了生態(tài)學(xué)等知識(shí)后，可以在自家嘗試建設(shè)生態(tài)小區(qū)，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)等等。只要有心，生物學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不用，定能學(xué)好、學(xué)活。

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