北京初中課前預習的重要性

2020-09-01 14:49:13 　來源：百度文庫

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北京初中課前預習的重要性！同學們，預習是一種科學的學習方法，它對培養(yǎng)我們勤于思考的習慣，提優(yōu)異析問題、解決問題的能力及語文成績有很大的幫助。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中課前預習的重要性，希望可以給同學們帶來幫助哦~

北京初中課前預習的重要性

　　語文課前預習的重要性:

　　(一)預習是學好語文關鍵的先進步

　　預習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內動力的趨動下，主動地去研讀課文。在預習的過程中，不可避免地會遇到一些新的知識，就會竭力地運用所具備的知識和能力去了解、分析和吸收。勾聯(lián)和融匯就成為一種自覺的行為，一則有利于對舊知識的回顧和復習，乃至運用;二則有利于培養(yǎng)自覺思考問題的習慣，提優(yōu)異析問題，解決問題的能力。

　　預習只需粗略的閱讀，了解知識的梗概，以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。在課堂中，教師對新知識的傳授，是在孩子準備程度和現(xiàn)在知識水平的基礎上進行的。問題的思考也是有較嚴格的時間限制，在這種情況下，接受者若對新的認識對象心中沒數(shù)，往往就會緊張地“奔命”于老師設計的思維軌道中。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和接受，而且更不易積極思維，求疑思疑，觸類旁通。這樣，就一步不備，處處被動。久而久之，就會對學習語文失去興趣，甚至產(chǎn)生畏懼心理，嚴重影響成績的提高和能力的培養(yǎng)。

　　(二)預習的方法

　　1.閱讀法。閱讀是預習的主要方式之一，首先應把書本上有關內容從頭到尾，仔細閱讀一遍，容易理解的可以“走馬觀花”。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復研讀，可在重點和難點部位做記號，以引起自己足夠的注意。

　　2.聯(lián)想法。聯(lián)想是預習不可缺少的貫穿于全過程的重要方式。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系。因此，在預習時總會引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過程，實際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程。有了聯(lián)想，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一，對學好語文有著重要的促進作用。正如列寧所說:“想象是極其可貴的品質。”

　　3.設問法。從某種角度講，能對某物提出問題，說明對該事物是了解的，同樣，若對預習的內容能提出幾個為什么，則說明預習是成功的，不怕不會學，就怕沒問題。在預習時，除了將自己不懂的地方提出來外，還應逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問，故設難關，以求甚解的自學能力。可見預習時應特別避免的是那種表面無所不知，其實一無所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設問，無疑是解決問題的有效方式。

　　4.整理法。整理是預習全過程中不可忽視的。通過預習，對新知識的掌握會做到心中有數(shù)，對已學會的知識自己會感到喜悅，同時，也會留下一些尚未得到答案的疑問，這是正常的。這些問題可等待老師講解。這就需要做好預習的后期工作，將學習中產(chǎn)生的問題總結出來，整理清楚，記錄在冊，以便老師講解后，填上正確答案。

　　(三)預習的步驟

　　1.總覽單元�，F(xiàn)行中學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結。

　　2.分析題目。題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。有的題目啟人深思，例如《花兒為什么這樣紅》、《人的正確思想是從哪里來的》等，文章的內容往往就是對這些問題的回答和解釋。有的題目則直接告訴我們文章的中心，說明或記敘的對象，如《景泰藍的制作》、《拿來主義》等。

　　3.辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點、論據(jù)和論證方法;記敘文的事件及事件本身的發(fā)生、發(fā)展和結局;說明文的說明對象、說明順序和說明方法;應用文的基本格式和基本寫法等。預習時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準角度。

　　4.熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風格。例如，選入中學語文課本中的《記一輛紡車》、《獵戶》都是著名散文家吳伯蕭的作品，它在選材立意和語言風格上就呈現(xiàn)出一致性。

　　5.了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內容，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些內容與背景有直接的聯(lián)系。

　　6.分析提示。在現(xiàn)行的語文教材中，每篇課文都有“預習提示”或“自讀提示”，這些“提示”就是幫助預習課文的“鑰匙”。“提示”一般提供以下信息:寫作背景，中心思想，結構安排，藝術特點及語言風格等。預習時若帶著這些信息去了解課文，分析問題，就會有的放矢，從而提高學習效率。

　　7.研讀課文。在研讀時，切不可淺嘗輒止，應仔細閱讀，深入體味。閱讀中遇到的難字生詞應查工具書。生動而典型的句段要反復閱讀，進而闡明和作注。發(fā)現(xiàn)疑點，若思之不解，可在聽課時解決;若課堂上未涉及，下課要問老師或與同學討論，切不可就此放過。

　　8.思考訓練。對功課的思考和訓練，若能事先思考，就會做到心中有數(shù)，在老師講授時，就會找到這些問題的思考角度或答案。這樣既提高了功課的質量，同時又節(jié)省了時間。

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　　因科制宜法，預習也要符合學科特點

　　各門課程又都有各自的特點,因而預習的方法也不盡相同。如果我們能抓住各科特點來預習功課,效率也會大大提高。

　　1.預習語文的方法。

　　語文課多是由一篇一篇內容不相關聯(lián)的文章組成,它的知識連續(xù)性主要表現(xiàn)在字、詞、句的含義和語法上。所以,預習課文的一般步驟是:首先通讀課文、注釋以及題目,畫出生字、生詞和不好理解的句子。其次,查工具書,給生字生詞注音,給生詞注釋。再次,嘗試歸納出課文的中心、段意、人物特征和表現(xiàn)手法等,這些預習內容都可以在聽課時與老師的講解對照,以加深自己的理解。

　　2.如何預習數(shù)理化。

　　數(shù)學、物理、化學等課程的重要特點是:知識的連續(xù)性強。所以數(shù)理化課程雖然也可做課前預習,但集中時間做階段預習、學期預習,學習效率會更高一些。數(shù)理化課程預習時可采用以下方法:首先,閱讀課文,理解定律、公式。這是學習數(shù)理化較重要的內容,預習時要重點對待。其次,掃除絆腳石。數(shù)理化的知識連續(xù)性強,前面的概念不理解,后面的課程就一定無法繼續(xù)下去。預習時如果發(fā)現(xiàn)學過的知識有不明白的,一定要在課前弄清楚。較后,試做訓練。數(shù)理化課本上的練題目都是為鞏固所學的知識而精挑細選出來的,是用來檢驗自己預習效果的好方法。

　　3.怎么預習英語。

　　英語預習可以分為單詞預習和課文預習。單詞預習可以直接看功課的單詞表,但也可以通過讀課文,找出不理解的單詞做下記號。第二種做法能把以前學過但是沒有掌握的單詞也一并找出來,效果更佳。預習課文時,可以嘗試用鉛筆畫出課文中的習慣用語、固定搭配,接著熟讀課文,了解課文大意,再接著嘗試翻譯課文,把不懂之處標記下來即可。

同學們預習的時候要講究方法，不同學科的預習方法也是不一樣的。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中課前預習的重要性就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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