北京初中歷史怎么預(yù)習

2020-09-02 14:44:22 　來源：百度文庫

點擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學期同步預(yù)習資料包：基礎(chǔ)知識點+常功課型匯編+歷年各學年上學期期中真題

北京初中歷史怎么預(yù)習！同學們，初中歷史屬于文科，需要大家背誦的知識點比較多，在記憶的時候一定要先理解了再進行記憶。學習新課之前，一定要做好預(yù)習工作，這樣在課堂上才有更多的時間去思考老師提問的問題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史怎么預(yù)習。

北京初中歷史怎么預(yù)習

　　初中歷史預(yù)習策略

　　一、預(yù)習時要注意看教材每課的導入框和開頭的引言，有意識地培養(yǎng)我們書面語言的概括和提煉能力

　　現(xiàn)行初中教材每課的篇首有一段簡短引言，主要介紹本章的基本內(nèi)容、歷史脈胳和基本觀點，且語言概括、精煉。上課前應(yīng)該精讀，從而對本章內(nèi)容有一個淺層次的整體印象。當學完課文內(nèi)容后，再回首詳細理解該段引言，我們就能站在宏觀角度去理解課文，試著學會繁中求簡，詳中求略。我們的歷史書面語的概括和提煉能力也一定會有提高。

　　二、預(yù)習教材的文獻資料，培養(yǎng)自己的史料閱讀和材料處理能力

　　現(xiàn)行教材，突出歷史學科特點，針對初中孩子實際，適當?shù)卦鎏砹宋墨I資料的數(shù)量和份量，采取了在一段史實的旁邊設(shè)置一則史料，或在一些重要歷史問題的敘述中穿插一段史料的方式。

　　近年歷史中考大量引入教材之外的新材料，來創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題。而教材原始材料的引入，無疑為培養(yǎng)我們的材料閱讀能力和材料處理的應(yīng)變能力提供了極好素材，奠定良好基礎(chǔ)。因而我們在預(yù)習歷史的過程中不能熟視無睹、輕意放過，不要冷落或遺忘了它們，要主動地學習史料——讀懂史料——理解史料，把教材的正文部分和文獻資料有機地結(jié)合起來，把文獻資料融入正文部分之中。

　　三、預(yù)習要利用好材料圖表，培養(yǎng)自己的口頭語言的組織和表達能力

　　現(xiàn)行初中教材，圖表數(shù)量增多了，有原始照片圖、后人畫圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡潔明快，但功能各異，我們在預(yù)習時應(yīng)該學會看圖學史、看圖說話、看圖復(fù)述正文部分相關(guān)的史實，可以以此來培養(yǎng)自己口語組織和表達能力。

　　四、預(yù)習教材后的練題目，培養(yǎng)我們理解記憶和分析問題的能力

　　課本后的一些練題目雖是一個較低層次的訓練，但其作用不可小視。俗話說：“萬丈高樓平地起”，低層次能力的積累是高層次能力的基礎(chǔ)和載體。

　　這些練題目有的再現(xiàn)本章節(jié)要求掌握的基礎(chǔ)知識，有的是針對教材重點內(nèi)容進行設(shè)疑。通過訓練，有助于我們把握知識重點并培養(yǎng)孩子分析歷史現(xiàn)象的能力。

以上為部分資料，點擊下方鏈接領(lǐng)取完整版

https://jinshuju.net/f/PpNSdZ

點擊了解>>>終于等到你！學而思·愛智康新學期精品同步課程，線上/線下校區(qū)授課，來看看您家附近的學而思校區(qū)吧~咨詢課程請撥打：

　　初中歷史學習方法

　　一、帶著情感教學，調(diào)動孩子學習歷史的興趣。歷史教學，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時候，要有意識地通過生動的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染孩子，潛移默化地引導孩子正確認識歷史，正視學習歷史的重要意義，逐步培養(yǎng)他們學習歷史的興趣。

　　二、政史不分家，引導孩子用“結(jié)合”的方法學習歷史。“今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史”，要把歷史和政治的這一關(guān)系給孩子講透，引導他們用政治學的知識分析歷史，用歷史學的知識檢驗政治，相互印證，相互促進。

　　在這一過程中，初學歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學習，隨著歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學習方法的效果就會逐步顯現(xiàn)出來，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。

　　三、正確認識記憶與理解的關(guān)系。在歷史學科的學習中，需要孩子記憶的知識點非常多，需要理解的知識點也非常多，如何認識二者的關(guān)系非常重要。很多孩子因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學習。事實上，歷史學習中，記憶是基礎(chǔ)，理解是催化劑，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學習是個積累的過程，歷史知識的學習更需要積累，教師要引導孩子加強歷史知識的積累，并在孩子所學歷史知識的范圍內(nèi)通過課題設(shè)置等方法幫助其理解和消化。

　　四、注重歷史框架和歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。歷史知識雖浩如煙海，卻是個整體，每個知識點之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而形成一個天然的網(wǎng)絡(luò)。所以，在學習中要注意歷史的前后縱橫聯(lián)系。如果說整個人類歷史是一個大系統(tǒng)，那么其中涉及到的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物就是子系統(tǒng)，要讓孩子明了子系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位以及各個子系統(tǒng)間的關(guān)系，從而在其頭腦中搭建起整體上的歷史框架，有助于孩子對歷史概念和時代特征的把握。在教學中，既要注重引導孩子對某個時間段知識點的學習，也要注重引導他們對不同時間段的相同或相近知識點的比較歸納學習。比如，世界歷史上冊，歐美主要國家的社會巨變。充分利用比較歸納異同，通過分析進一步認識歷史事件背景與歷史意義之間的聯(lián)系，認識資產(chǎn)階級革命的普遍性和各國革命的特殊性。歷史地圖是我們直觀生動地了解歷史的重要途徑，有助于我們理解歷史現(xiàn)象、歷史過程，提高辨認、說明、解釋歷史地圖的能力。如《新航路的開辟》路線圖，采用圖文結(jié)合，以圖帶文等方法抓住重點歸納，便可掌握新航路開辟這一歷史事件的重要內(nèi)容。再比如，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主線，將不同歷史時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和特點放在一起，引導孩子進行比較和分析，加深孩子對這條線上各個知識點的記憶和理解。

北京初中歷史怎么預(yù)習就給大家分享到這里，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

點擊領(lǐng)�。骸�2020北京初中6科學期同步預(yù)習資料包：基礎(chǔ)知識點+常功課型匯編+歷年各學年上學期期中真題》

查缺補漏，助你備戰(zhàn)各類診斷！

部分資料截圖如下：