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高二數(shù)學(xué)月診斷卷分析，北京數(shù)學(xué)診斷配套復(fù)習(xí)指導(dǎo)！高二同學(xué)們要了解，千萬不要只盯著診斷分數(shù)，對試題分析不重視，或根本不會分析，致使診斷的檢驗功能發(fā)揮不了作用，考前的復(fù)習(xí)與必要準備，才是診斷獲得理想成績的前提。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二數(shù)學(xué)月診斷卷分析，北京數(shù)學(xué)診斷配套復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望對大家有所幫助哦！
“試題分析有策略”
所謂考后試題分析，是指診斷后訂正試題中出現(xiàn)的錯誤，分析診斷的收獲以及診斷暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。一般分為以下四個策略：
1.從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。
分析思路是：
①這道題考查的知識點是什么?
�、谥R點的內(nèi)容是什么?
�、圻@道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
④這道題的解題過程是什么?
�、葸@道題還有其他的解法嗎?
2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三：
①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
�、谡页鲚^不該丟的5-10分。這些分數(shù)是較有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
�、廴魏我惶幨Х�，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，孩子要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
3.從口頭分析到書面分析
在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，較好書面表達。
從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試題分析的更高級形式。
所以，建議孩子在診斷后寫出書面的試題分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
4.從歸因分析到對策分析
以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，孩子就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，孩子要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。
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“試題分析九字訣”
考后試題分析，孩子要牢記九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。
馬上寫：首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。
及時析：及時寫出對試題的分析內(nèi)容，包含以下兩步：
�、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;
二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;
三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是先進種原因，孩子應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通;
如果是第二種原因，孩子應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，孩子應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好診斷心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
經(jīng)常翻：試題自我分析寫完后，和試題粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。
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