北京期末初中綜合性學習試題

2021-01-05 00:18:29 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京期末初中綜合性學習試題！語文的學習中，有3個能力是較重要的：書寫、閱讀、背誦，這3個學習能力缺了哪一個，語文成績都不會好。想提高成績，就得做好這3件事，大家根據(jù)自己的情況，慢慢開始鍛煉吧，下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中綜合性學習試題。

北京期末初中綜合性學習試題

考查目的

語文綜合性學習是一種綜合性、開放性很強的功課，命題的目的很明確，主要考查孩子針對社會某一現(xiàn)象，分析、探究及解決問題的能力，對某些觀點表達自己獨到的見解，表明自己的立場，并且要有理有據(jù)。同時，也考查孩子對中國傳統(tǒng)文化知識的理解和傳承。

1、文化積累的考查：考查孩子對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解；

2、語文知識的理解與運用：如對文化現(xiàn)象進行分析；

3、社會實踐，運用語文知識解決問題：如提出建議、說出調查的方法等；

4、對材料的分析探究：如出示幾則材料要求提煉隱含觀點并形成自己的評價；

5、情感態(tài)度價值觀教育：如設計一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點。

試題的主要特點

1、呈現(xiàn)方式：以獨立的綜合性學習診斷板塊出現(xiàn)，學科間知識的綜合交叉比較多，著眼于考查孩子的語文整體素養(yǎng)，重點考查孩子語文實踐的綜合能力。

2、題型：以主觀題形式出現(xiàn)，需要考生用語言文字來表達自己的看法或探究結果。

3、考查方式：這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內外材料形成自己的假設或觀點，能否很好地運用自己所積累的語文知識和表現(xiàn)自己綜合運用的能力。

4、答題要求：得體，簡明，準確；考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的得分點。

總的來講，綜合性學習中功課目前主要有如下表現(xiàn)形式：

（1）提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點并形成自己的評價；

（2）設計具體的語境，要求考生在這具體的語境中表達自己的創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的積累；

（3）設計一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現(xiàn)自己的情感與觀點，表現(xiàn)自己的聯(lián)想與想象，表現(xiàn)自己的知識積累與語言表達；

（4）設計具體的話題，要求考生表達自己的探究成果。

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加強語言運用能力的培養(yǎng)

　　語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。

　　常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結合表格復述其內容，給報紙設計相關欄目，對有關生活現(xiàn)象進行評點，概括新聞的主要內容，綜合性學習的考查可能會讓設計活動方案，并對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓練時不得偏廢。

語文老師常說的基礎不好，同學們往往很納悶，我怎么就基礎不好了？我認、也會寫字、也愛看書，可能背誦差一點，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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