北京初中期中考試300字

2021-04-20 13:42:12 　來源：百度文庫

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北京初中期中診斷300字！ 期中診斷結(jié)束了，家長和孩子較關注的就是成績。但是，如果只盯著這次診斷的成績，那就輸了。診斷較大的目的，是透過成績，發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子認識自己，幫助家長認識孩子。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷300字。

北京初中期中診斷300字

　　家長應該幫助孩子反思之前的學習情況，孩子也要利用診斷反思自己學習上的不足。

　　家長看待成績的態(tài)度

　　暴露了作為家長的層次

　　我國著名特級教師王崧舟說過：“孩子的成績單上，也有父母的成績。”

　　父母對待孩子成績的態(tài)度，暴露了作為家長的層次。

　　先進層：把成績當做威脅的工具

　　第二層：把成績當做攀比的籌碼

　　第三層：把成績當做無用的事物

　　第四層：把成績當做衡量的標準

　　第五層：把成績當做進步的動力

　　真正聰明的家長，懂得利用每次診斷的成績，幫助孩子“更上一層樓”。

　　1.避免情緒化

　　孩子沒考好，我們心里有數(shù)，但不要在孩子或者外人面前表現(xiàn)出來。

　　你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會直接影響孩子。

　　我們應該關注診斷本身，理性看待孩子的成績。

　　2.看到成績后的進步空間

　　孩子考了98，那么他就有2分的進步空間;考了78，就有22分的進步空間。

　　我們不要只看分數(shù)的多少，還要看孩子和自己比較有沒有進步，如果退步了就要分析原因。

　　3.反思自己的教育方法

　　不要過分干預孩子的學習，也不要替代包辦，導致孩子過度依賴。

　　更不能拿孩子來攀比，挫傷孩子的自信心與積極性。

　　低分不“斥”，優(yōu)異不“捧”。既要用賞識的目光鼓勵孩子，也要用理智的眼光評價孩子。

　　家庭對孩子成績的影響

　　90%的家長還沒有意識到

　　同一個班級，教是一樣的教，學是一樣的學。

　　可不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子在學校一個樣，回到家里又是另一個樣。

　　在學校里，老師一視同仁，嚴格要求，可一回到家，家長不管，孩子不學，一切打回原形。

　　這恰恰驗證了教育界的一條公式：5+2=0。

　　“5”代表孩子在學校接受教育的5天時間;“2”代表孩子周末在家接受教育的2天時間;“0”代表教育效果。

　　同一個班級，孩子之間的競爭，歸根結(jié)底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

　　所有橫空出世的優(yōu)秀孩子，背后都站著默默努力的優(yōu)秀父母。

　　當你看到孩子考差之后，不要吼他“你怎么這么笨”、“就知道玩”、“連學習都不會”，因為有怎樣的父母，就有怎樣的孩子。

　　北京曾對600多個中小孩子家庭進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長的教育水平和孩子的成績成正比：

　　◆家長教育水平高的，孩子95%都是優(yōu)等生;

　　◆家長教育水平低的，孩子85%都是后進生。

　　學校之所以成為學校，幾乎都有一個龐大的優(yōu)質(zhì)家長群作為后盾。

　　父母種下怎樣的根，孩子就會結(jié)出怎樣的果。

　　孩子做錯題

　　“粗心”不背鍋

　　每次成績出來后，孩子總說自己因為粗心丟了分，家長也不會深究。

　　這樣一來，孩子的問題就被忽略了。

　　粗心是結(jié)果，而不是原因。許多孩子成績差，不是因為粗心，不是因為笨，而是因為“積懶成笨”。

　　其一，懶得動腦。

　　上課跟著老師就聽得懂，下課沒有老師就聽不懂，完全不會動腦。

　　所以一旦上了考場，面對應用題、變形題、創(chuàng)作題，孩子的大腦就一片空白。

　　其二，懶得學習。

　　很多家長習慣陪讀，一直在旁邊督促指點孩子，有時看到孩子不會做，還會直接幫他完成。

　　對于家長來說，按時完成功課就好;

　　對于孩子來說，缺少功課復習、思考和訓練的知識，是不會被吸收的。

　　粗心所反映出的問題，不僅是孩子不會學習，也有可能是家長不會引導。

　　每次診斷都是一次寶貴的學習機會，每張試題都是一份寶貴的學習資源，請家長和孩子利用好。

　　1.分析試題，講解題目。

　　讓孩子分析做錯題目的原因，并找到其中的共性。

　　鼓勵孩子自己講解題目，如果他能講好，說明他已經(jīng)理解了。

　　2.查漏補缺，夯實基礎。

　　引導孩子結(jié)合課本找到自己的知識漏洞，反復學習，直到掌握。

　　讓孩子完成配套訓練，攻克難題，舉一反三。

　　3.復盤診斷，養(yǎng)成習慣。

　　很多孩子平時做題不認真、不檢查、不寫草稿、不寫步驟等，導致診斷時失分。

　　我們要有針對地幫助孩子改掉這些壞習慣，復盤診斷過程中的毛病，保證下次不再重犯。

　　用好錯題本

　　學習更高效

　　同樣的題目一錯再錯，不是因為孩子不記得，而是他根本沒掌握。

　　錯題本的意義，正是讓孩子找到自己的知識漏洞，并且通過反復學習將這個洞填滿。

　　然而，大多數(shù)孩子都不會利用錯題本。

　　對于一般的孩子來說，他們的錯題本只是把錯題再抄一次而已。

　　真正會學習的孩子，都會把小事一一做到優(yōu)質(zhì)，哪怕只是完成錯題本。

　　這是一位衡水中學學員的錯題本，她說，自己能夠考上心儀的大學，錯題本有80%的功勞。

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　　學霸的錯題本，往往有幾個共通之處：

　　①每個學科至少一本，需要活頁，每次診斷后都馬上往不同區(qū)域補充錯題。

　�、阱e題本內(nèi)板塊鮮明，一眼就能看明白錯題的知識點、錯在哪里、正確答案及同類題型。

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　　④時不時翻看錯題本，反復重做錯題，并在旁邊補充同類題。

　　整理錯題，本身就是一種復習的方法。

　　不斷集中精力復習錯題，就是把自己有限的火力集中到短板上，這樣效率較高。

　　先抓習慣

　　再談成績

　　1.仔細審題的習慣

　　提醒孩子“平時當診斷”，每一份功課都要認真對待。

　　不要拿起筆就寫，看清楚題目要求，知道考察哪部分知識，再按要求答題。

　　寫完功功課、做完試題后也要認真檢查，學會發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

　　2.說做就做的習慣

　　當孩子動作拖拉或找借口偷懶時，要提醒他：今日事今日畢。

　　當天的功課當天完成，當天的學習任務不能一直往后拖。

　　培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子設定做事的時間期限，讓孩子承擔不守時的后果。

　　3.獨立學習的習慣

　　讓孩子對寫功課有一種儀式感，每次做功課前先復習當天學過的知識，每次寫功課時不能隨便放下筆做其他的事情。

　　遇到孩子抵抗寫功課的時候，多鼓勵，多表揚，激發(fā)他的自信心。

　　遇到孩子不會做的時候，提醒他換一種思路，或停下來復習一下基礎知識。

　　4.練后反思的習慣

　　每次功課或診斷后，都要總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己哪些地方?jīng)]學會，哪些地方?jīng)]掌握好。

　　也要引導孩子反思自己的做題習慣和技巧，幫助孩子找到更合適的學習方法。

　　無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中期中診斷300字就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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