北京高一下學(xué)期期中生物復(fù)習(xí)方法

2021-04-24 23:35:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　關(guān)于高一生物復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí);老師講完功課，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)訓(xùn)練，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí);一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。功課復(fù)習(xí)以消除遺忘、鞏固記憶為目標(biāo)，不管老師是否留功課，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做功課。單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。在我們的學(xué)習(xí)生活中，較寶貴的時(shí)間是功課復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的'較有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會(huì)忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，功課復(fù)習(xí)至少安排兩次。先進(jìn)次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進(jìn)行。在對復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。常用的復(fù)習(xí)方法有：

　　(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進(jìn)行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以鞏固記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣;

　　(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容;

　　(3)比較法。即找出各科知識間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過同中求異或異中求同來鞏固復(fù)習(xí)效果;