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自然地理是失分“重災(zāi)區(qū)”
在復(fù)習(xí)中不要把知識少有化,更不要死摳教材中的某句話、某個詞;不要把教材中的內(nèi)容隨意加深和擴展,復(fù)習(xí)中應(yīng)該掌握運用知識的方法和解決問題的思路,會思考,會運用。
一、研究歷年真題,尤其是近三年高功課,鎖定復(fù)習(xí)重點。
二、在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意:明確考綱對知識范圍的要求,對照考點檢測對知識點的掌握情況;明確考綱對能力方面的要求;仔細研讀試題范例。
三、形成自然地理知識的骨架:
1.分析知識形成的情境,通過分析情境材料推導(dǎo)出結(jié)論,形成條理化知識。
2.建立知識間的聯(lián)系線索,需要掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,包括自然地理各要素間的聯(lián)系;自然地理與人文地理的聯(lián)系;自然地理與區(qū)域地理的聯(lián)系;自然地理與生活實際的聯(lián)系等,形成系統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)或框架。
四、加強自然地理概念的理解。常見易搞錯的概念有7個:零度經(jīng)線、零點子午線與180度經(jīng)線,暖鋒鋒前雨與冷鋒鋒后雨,凸岸與凹岸,上中天與下中天,集水線與分水線,槽線與脊線,颶風(fēng)、臺風(fēng)與熱帶風(fēng)暴。
五、高考地理四大專題(自然地理、人文地理、區(qū)域地理、選修部分)的復(fù)習(xí)中,對文科生來說,自然地理是失分的“重災(zāi)區(qū)”。
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