小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的作文

2021-08-07 22:03:07 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的作文！大家都是怎么準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的呢？開(kāi)學(xué)第一課大家有沒(méi)有認(rèn)真觀看呢？看完之后的感觸可以自己寫一篇作文的，大家加油！小編為大家?guī)?lái)小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的作文！希望能對(duì)大家新學(xué)期的學(xué)習(xí)有所幫助，一起來(lái)看一看吧~

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　　小學(xué)作文寫作方法

　　(一)多讀課外書(shū)

　　語(yǔ)文是寄托于語(yǔ)言之上的一門學(xué)科，照此來(lái)說(shuō)，所有與此語(yǔ)言相關(guān)的書(shū)籍都值得一讀。不過(guò)小學(xué)階段的語(yǔ)文以啟迪和打基礎(chǔ)為主要任務(wù)，過(guò)于專業(yè)的書(shū)并不見(jiàn)得適合小學(xué)生。因此，在選擇書(shū)目的問(wèn)題上，應(yīng)該給予學(xué)生最大的自由，只有這樣他們才能發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡閱讀的書(shū)籍，也才會(huì)更加地投入進(jìn)去，自然收獲也就更大。另外，在閱讀課外書(shū)目的過(guò)程中，及時(shí)做好讀書(shū)筆記也是積累的有效途徑。讀書(shū)筆記上可以摘抄閱讀書(shū)籍中的名人名言、優(yōu)美詞句，通過(guò)點(diǎn)滴積累，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文這門學(xué)科知識(shí)過(guò)于瑣碎，想要學(xué)好，靠的就是層層積累，最終實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)的理想效果。

　　(二)重視日記的書(shū)寫

　　很多學(xué)生都有書(shū)寫個(gè)人日記的習(xí)慣，或者學(xué)校也有要求學(xué)生記日記的作業(yè)。很多學(xué)生并不理解為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要去書(shū)寫日記。日記和課本知識(shí)沒(méi)有一絲聯(lián)系，但卻一直是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中被相當(dāng)看重的一個(gè)方面。的確，日記并不像作文那樣有太多規(guī)范，書(shū)寫起來(lái)是相對(duì)比較隨意的，大部分人對(duì)日記的印象就是小文章、小心得而已。其實(shí)，日記的隨意也只體現(xiàn)在格式上而已，日記的確完全可以放開(kāi)去寫，不一定像作文那么正式，但一樣要注意細(xì)節(jié)，比如錯(cuò)別字的現(xiàn)象，基本的句式和固定搭配等也盡量不要出錯(cuò)。

　　可以說(shuō)日記首先可以鍛煉基本的寫作要求，做到不減分。至于加分項(xiàng)，則便是可以多留心一下用詞和修辭，通過(guò)多種方式潤(rùn)色文章也可以讓日記變得生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)日記里的每一篇文章都變得賞心悅目，出色的作文也基本就可以寫出來(lái)了。這是由小及大，通過(guò)加強(qiáng)日常的練習(xí)來(lái)提升寫作水平。

　　(三)加強(qiáng)寫作練習(xí)

　　知識(shí)習(xí)得的最終目的都在于運(yùn)用，即使是語(yǔ)文這樣的文科也不例外。不論是積累得多充分，都需要通過(guò)寫作的實(shí)戰(zhàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。有些問(wèn)題也往往是實(shí)踐之后才能夠發(fā)現(xiàn)，比如可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一直寫錯(cuò)的一個(gè)字，積累的詞句臨寫作文時(shí)記憶模糊等等。當(dāng)然加強(qiáng)寫作練習(xí)并不意味著搞題海戰(zhàn)術(shù)，一是耗時(shí)長(zhǎng)見(jiàn)效慢，而且在沒(méi)有足夠的知識(shí)積累的情況下盲目強(qiáng)化寫作練習(xí)，不僅起不到提高寫作水平的作用，還會(huì)耽誤積累的時(shí)間，是不可取的。寫作是個(gè)技術(shù)活，并不是高壓催產(chǎn)就能寫出好文章來(lái)。其實(shí)，只要將老師每次布置的寫作任務(wù)認(rèn)真完成就基本足夠，而老師在挑選主題的時(shí)候要注意比較全面，可以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，逐漸適應(yīng)不同主題的寫作。

就給大家分享到這里，另外學(xué)而思愛(ài)智康老師精心為大家準(zhǔn)備了《小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的作文》。

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