滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本

　　滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本！對(duì)于每位踏入小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，打好小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。下文愛(ài)智康小編搜集整理了滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本，希望能夠幫助大家。

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　　一、燕子

　　1.自學(xué)字詞，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

　　2.能根據(jù)功課提示預(yù)習(xí)課文，嘗試抓住重點(diǎn)句整體感知課文。

　　3.有感情朗讀課文，選擇自己喜歡的一節(jié)背誦。

　　4.通過(guò)對(duì)文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛(ài)和春光的美麗，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力量。

　　二、小溪流的歌

　　1、有感情朗讀課文，理解為什么人們聽(tīng)到小溪流的歌聲“就會(huì)忘記疲勞和憂愁”。

　　2、繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，理解詞語(yǔ)“清亮”和“清脆”的不同，能區(qū)別“漂、游、跑”的意義。

　　3、通過(guò)對(duì)文中詞句的理解，感受小溪流活潑歡快，積極向前的生活態(tài)度。

　　三、筍芽?jī)?/strong>

　　1、按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何整體感知課文。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句表達(dá)的不同意思和情感。

　　3  知道筍芽?jī)涸诖河杲憬�、雷公公、小草弟弟和太�?yáng)公公的幫助和鼓勵(lì)下，勇于鍛煉，終于茁壯成長(zhǎng)。初步培養(yǎng)血色還能夠自強(qiáng)自立的意識(shí)。

　　四、勤讀

　　1、借助注釋和字、詞典自主，讀準(zhǔn)“見(jiàn)”在文中的讀音，理解“從、遇、云、歲”等詞的意思，積累古文中表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思。

　　3、理解“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”的意思。體會(huì)“余日勤讀”的意義。

　　五、爸爸和書(shū)

　　1、  閱讀中自主若干個(gè)，積累“節(jié)衣縮食，省吃儉用、異口同聲”等詞。

　　2、  通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因

　　3、  有感情地朗讀課文，特別是父子間的對(duì)話，體會(huì)父親對(duì)子女的深切關(guān)懷。

　　4、  了解爸爸對(duì)孩子的希望，引導(dǎo)孩子喜愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　六、祖先的搖籃

　　1、自孩子字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠(yuǎn)、蒼蒼茫茫、天長(zhǎng)地久、污染、文明的起點(diǎn)、天然博物館”等詞語(yǔ)的含義。

　　2、按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問(wèn)題；有感情地朗讀詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情趣。

　　3、正確搭配詞語(yǔ)；能照樣子學(xué)寫句子；嘗試選擇場(chǎng)景或有特色的景物介紹“天然博物館”

　　4、體會(huì)大自然的美好，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　七、鳥(niǎo)語(yǔ)

　　1．預(yù)習(xí)課文。自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，積累“通曉、翩翩飛翔、倍感親切、搏擊風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。理解“通曉、犒賞、矯健、疏忽、怠慢”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．默讀課文，理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文和查找資料等方法，試著解決閱讀中的問(wèn)題。了解引號(hào)的作用。

　　3．正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好“鳥(niǎo)語(yǔ)”和人鳥(niǎo)對(duì)話。

　　4．根據(jù)課文語(yǔ)言材料，展開(kāi)想像，編寫與鳥(niǎo)兒之間有趣的對(duì)話。  5．培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)大自然的生活情趣。

　　八、擁抱大樹(shù)

　　1、預(yù)習(xí)課文。理解課文內(nèi)容。

　　2、自學(xué)認(rèn)識(shí)生字。積累相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　3、增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和綠化、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　九、神奇的機(jī)器人

　　1、  預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。

　　2、自孩子字，積累詞語(yǔ)

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。

　　十、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

　　1、預(yù)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容。自主，積累詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問(wèn)題。

　　3、搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)會(huì)使用電腦、提高信息能力的意識(shí)。

　　十一、揭開(kāi)雷電之謎

　　1．自學(xué)字詞，理解“攝取、勇士”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．默讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)圍繞課題、課文內(nèi)容提問(wèn)，嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　4．了解美國(guó)科學(xué)家富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)揭開(kāi)雷電之謎的故事，感受科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。

　　十二、先進(jìn)個(gè)發(fā)明麻醉劑的人

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、默讀課文，邊讀邊體會(huì)“處處、昏昏、時(shí)時(shí)、慢慢”等詞語(yǔ)在文中的作用。

　　3、讓孩子了解中國(guó)古代神醫(yī)華佗在行醫(yī)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了麻沸散這一中藥麻醉劑，成了世界上先進(jìn)個(gè)發(fā)明麻醉劑的人，從而激發(fā)孩子為祖國(guó)有如此悠久和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)而自豪的思想感情。

　　4、想像華佗和抬漢子的人會(huì)有一番怎樣的對(duì)話，再寫下來(lái)。

　　十三、晏子使楚

　　1、了解歷史故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　2、能根據(jù)意思寫出并積累成語(yǔ)。

　　3、能用“不敢不”造句

　　4、學(xué)習(xí)邊讀邊思的良好習(xí)慣，繼續(xù)提高默讀能力。

　　5、小組合作，排演課本劇。

　　十四、哥倫布豎立雞蛋

　　1．學(xué)習(xí)課文中人物的對(duì)話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。

　　2．理解課文中哥倫布說(shuō)的“即使是簡(jiǎn)單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手劃腳是無(wú)用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。”這句話的含義。

　　3．懂得敢于創(chuàng)先、勇于實(shí)踐，才能取得成功的道理。

　　十五、東郭先生和狼

　　1．在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語(yǔ)的確切意思。

　　2．能夠通過(guò)靜心閱讀，抓住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。

　　3．在角色朗讀中展開(kāi)想象，訓(xùn)練說(shuō)話體會(huì)文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情，理解反問(wèn)句的意思。

　　4．從東郭先生對(duì)狼仁慈、好心相救，卻險(xiǎn)些送命的故事中，認(rèn)識(shí)狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。

　　十六、頤和園

　　1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫：“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

　　十七、秦陵兵馬俑

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。能用“也許”、“似乎”造句。

　　2、研讀課文，深入了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。培養(yǎng)孩子自主探究與相互合作交流的能力。

　　3、感受古代勞動(dòng)人民的偉大，有感情地誦讀課文。

　　十八、昨天，這兒是一座村莊

　　理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育。

　　十九、音樂(lè)之都維也納

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。

　　3、能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)孩子喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。

　　二十、天然動(dòng)物園漫游記

　　1、正確流利地朗讀課文，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情以及自覺(jué)保護(hù)人類的朋友——動(dòng)物的品質(zhì)。

　　二十一、父親的謎語(yǔ)

　　1、  能自主，積累描寫父親眼睛的句子，理解“父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂(lè)和光明”的含義。

　　2、  能按照提示，把父親教“我”猜謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)，為“我”解除煩惱的故事，進(jìn)行簡(jiǎn)要地復(fù)述。

　　3、  通過(guò)課文閱讀，從父親的謎語(yǔ)中，父親的眼睛中體會(huì)父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　4、積累描寫父親眼睛的句子，理解“父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂(lè)和光明”的含義。

　　二十二、看不見(jiàn)的愛(ài)

　　1、  自學(xué)字詞，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　2、  體會(huì)“安詳?shù)?rdquo;、“輕輕地”等詞語(yǔ)在句子中的含義。

　　3、  研讀母親的表現(xiàn)，通過(guò)找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛(ài)的有關(guān)語(yǔ)句，能說(shuō)出看不見(jiàn)的愛(ài)的含義。

　　4、  幫助孩子走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛(ài)。

　　二十三、我們家的男子漢

　　1、  能自主，積累詞語(yǔ)，理解“讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧”等句子的含義。

　　2、  能根據(jù)功課“學(xué)習(xí)小建議”自主閱讀，知道課文描寫了小男子漢“吃飯爽氣”、“崇拜父親”、“要求獨(dú)立”等事；知道這是個(gè)活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪的孩子。

　　3、  了解文中小標(biāo)題的作用，并能學(xué)習(xí)課文的寫法，以“他真是個(gè)男子漢”為題說(shuō)一段話。

　　二十四、十年后的禮物

　　1、  能自主認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。

　　2、  能有感情地朗讀課文，找出表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語(yǔ)句，感受達(dá)格妮內(nèi)心激動(dòng)。

　　3、  能根據(jù)提示簡(jiǎn)要復(fù)述音樂(lè)家信守十年前的諾言，把一首樂(lè)曲作為禮物獻(xiàn)給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節(jié)。

　　4、  知道大音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。

　　二十五、獵人海力布

　　1．理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。

　　2．學(xué)習(xí)用回答問(wèn)題的方法抓課文的主要內(nèi)容。

　　3．朗讀課文

　　二十六、大倉(cāng)老師

　　1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，理解“嘖嘖、溜號(hào)、挑剔、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫大倉(cāng)老師的重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3、學(xué)習(xí)記敘大倉(cāng)老師的兩件事情，重點(diǎn)品讀描寫大倉(cāng)老師的語(yǔ)句，感受大倉(cāng)老師有活力、幽默、真誠(chéng)、正直的特點(diǎn)。

　　二十七、小珊迪

　　1、通過(guò)教學(xué)激發(fā)孩子對(duì)珊迪的同情，教育孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

　　2、默讀課文，以地點(diǎn)變換給課文分段，說(shuō)出段落大意。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)理解“發(fā)生——發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)求——乞求”兩組詞，能用“猜想、斷定、誠(chéng)懇”造句。

　　二十八、列車上的“人造屏障”

　　1、積累詞語(yǔ)“舒適快捷、座無(wú)虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語(yǔ)、緩兵之計(jì)、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能有感情的朗讀課文；在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。

　　3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。

　　二十九、真正的憤怒

　　1 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。理解"龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽"等詞語(yǔ)的意思。

　　2 了解異致"真正的憤怒"的原因。能在教師的指導(dǎo)下嘗試讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子;能抓住人物的一系列動(dòng)作復(fù)述"小姑娘救水"的過(guò)程。

　　3 了解我國(guó)西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對(duì)水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源，并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹(shù)護(hù)綠的行為。

　　三十、孫叔熬殺兩頭蛇

　　1、能借助工具書(shū)讀通古文，在理解的基礎(chǔ)上正確熟讀全文，做到停頓正確。

　　2、能借助注釋讀懂古文的意思。聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容了解古文中“之、其”在不同語(yǔ)境指代不同內(nèi)容或?qū)ο蟆?br />
　　3、通過(guò)閱讀，感受孫叔敖是一個(gè)善良、能為他人著想的孩子。

　　4、能向家人或伙伴流利地講述這個(gè)故事。

　　三十一、一幅名畫的誕生

　　1、理解關(guān)鍵句段，指導(dǎo)孩子有感情地朗讀語(yǔ)段，背誦課文第1、2節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序介紹一個(gè)畫面。

　　3、體會(huì)畫家的勤奮刻苦及對(duì)纖夫的深切同情。

　　三十二、推敲

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　3、會(huì)用“即使……也……造句”。

　　4、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　三十三、蘇武牧羊

　　1、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解“恭恭敬敬、旌節(jié)、氣節(jié)、置之度外、少數(shù)”等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)文中描寫蘇武言行句子所表達(dá)的含義，抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想品格。

　　3、了解“蘇武牧羊”故事的內(nèi)容。體會(huì)句子之間的關(guān)系，指導(dǎo)孩子有感情地朗讀課文。了解“旌節(jié)”所表達(dá)的含義。

　　4、感受與學(xué)習(xí)蘇武在極其艱難的困境中，寧死不屈，忠誠(chéng)于本民族與堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。

　　三十四、笛聲

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)聶守信對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，知道興趣是較好的老師。

　　2、以第八節(jié)為切入點(diǎn)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　三十五、將相和

　　1.理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)制勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，從中受到啟示和教育。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　4.從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。

　　三十六、尊嚴(yán)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

　　三十七、共同的秘密

　　1、知識(shí)目標(biāo)：自主若干個(gè)。理解本課“百思不得其解”、“雷打不動(dòng)”、“彌留之際”、“滄桑”等詞語(yǔ)。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解和積累含義深刻的句子。發(fā)揮想象能力理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。

　　3、情感目標(biāo)：從故事中，感受人間真情和溫暖，領(lǐng)悟到人生較大的財(cái)富是善良、真誠(chéng)的愛(ài)。

　　三十八、中彩那天

　　1.運(yùn)用已有的方法,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。鼓勵(lì)孩子運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂(lè)……

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題,討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書(shū)方法,進(jìn)一步指導(dǎo)孩子讀懂課文。

　　三十九、狼和鹿

　　1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文

　　2．采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀及想象的能力。

　　3．通過(guò)誦讀，從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　四十、天才之路

　　1、理解本課詞語(yǔ)“貧民窟、干涸、祈禱、愛(ài)心”等。

　　2、自主閱讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　3、理解文中含義深刻的句子，感悟道理：一個(gè)人的成長(zhǎng)既要有別人的愛(ài)心，也要有自己愛(ài)心的奉獻(xiàn)，只知道被人愛(ài)，不知道愛(ài)別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。

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