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六年級診斷作文700字！學習是自己的事，所以說，如果你診斷失利，你不要去埋怨別人，多想想自己身上出了哪些問題，有問題不可怕，改正了就好。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級診斷作文700字，希望可以幫助到大家。
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六年級診斷作文700字（一）
不知怎的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，猶如夢般想一吐為快。
縱觀全場，多數(shù)人都是自卑的吧，即使是整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，但是也會有一人靜下，獨自哀傷的時候，或許這次的月考影響了許多人，情感的脆弱，迷茫。心中還會有許多借口，比如很多人沒來啊，不舒服啊，環(huán)境啊，很多人作弊啊，其實都有，我也有，每一次的墮落，都使自己更墮落。
回到家，似乎也沒有挨錯的心理準備了，因為早已預料到了，不過是將你扔在一旁，任埋于工作，或是說了一句下次考好點，沒有小時的破口大罵了，甚至打了。當在學校，朋友也一句安慰，或你安慰別人，老師都不找你談話，沒有意味深長。當有人因為診斷被叫去辦公室，別人都是很怕，我卻羨慕，同樣的差，而老師卻對你更關心，對于我卻是放縱。不知，也許有的人一句小小的鼓勵能找來許多自信。很多人要的也許不是溺愛，縱容，而是關注和關愛吧，至少我是如此認為的。
當有人說我很消極，的確。差不多的年齡，心理卻要成熟很多，這需要看遍了多少繁華。在身邊的很多人不也是這樣的嗎?不過我善于表達罷了，而你們卻將苦憋于心里，久而久之便成習慣。誰沒有過去，如我，很小便會飲酒，是各種酒，白酒入腹，不過在傷害自己罷了，還不如買本本子，宣泄一下，如此那后悔難耐的月考便會忘得更快一點。
朋友，其實真正考的好的，不一定是真正的聰明。診斷，不如說是診斷，它是檢驗我們的態(tài)度問題，你平時的認真就檢驗在這上。只有普高才會揪細，一絲不放，為什么那管理堂皇的普高中卻很少有人成功，而我們綜高往往更多呢?它就是將我們的“小聰明”放在先進，更運用到專業(yè)上，也許這樣說并不優(yōu)美，但是意思還是這樣：別難過，別墮落，別高傲，別灰心。生命只有一次，但競爭永無停止。這句話送給你，也給我自己。
化悲痛為動力，這次的經(jīng)歷正好給我們敲了一次警鐘不是嗎?別傷心了，自信，溝通，自勵才是你現(xiàn)在正要做的事啊。
六年級診斷作文700字（二）
“診斷啦!”鈴聲剛落較后跑進教室的小男孩的這一聲喊叫使得這個容納了六十六名四年級同學的教室頓時鴉雀無聲，一雙雙課間還閃爍著歡快的眼睛現(xiàn)在卻多了幾分恐慌。大家緊盯著老師手中那直接關系到是否可以博得父母的歡心從而獲取獎勵、關系到自己的切身利益皮肉之苦甚至生死存亡的試題，等待著或喜或悲或勝或敗但都得接受的命運的降臨。
難怪說“診斷是老師的法寶!”發(fā)完試題后，除了“沙沙”的答卷聲外你很難再聽到其它的聲響。就連平時愛說話做小動作經(jīng)常受批評的男孩小剛此時也換上了另一種模樣：小眉頭緊皺了起來，厚厚的嘴唇略微噘起，經(jīng)常玩弄的小玩具小卡片現(xiàn)在也被很少握在手中的鋼筆所替代。所有的同學都以不同的姿態(tài)認真地做著、思索著。有的邊寫邊撓頭，嘴里還似乎念念有詞;有的趴在桌子上認真的驗算著，偌大的一張演草紙一會兒工夫就寫滿了;有的則是一邊嘴咬鋼筆一邊凝思;還有的眼望窗外沉思著，一副“載不動，許多愁”的樣子。能不發(fā)愁嗎，望了半天也望不見答案。
“老師，她看我的!”突然一個小男孩清脆的聲音打破了教室的平靜，也打斷了我的頗為興趣的觀察。“老師，剛才，她斜著眼一直往我這里看!”而他的同桌，一個戴著眼鏡的胖女孩，此時一臉做錯事的表情，嘴里卻怯怯地說：“我沒――我沒――”當我再次轉(zhuǎn)到這兩個同學面前時，發(fā)現(xiàn)剛才那個“原告”應經(jīng)采取了“亡羊補牢”的措施，找了兩大張驗算紙把做完的內(nèi)容全部蓋了起來。而那個胖女孩依然凝視著自己的幾道還沒做出的應用題，一塊小橡皮在她的手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。NI1EH
“注意，錯了!”真想提醒瘦男孩小明一句，看著挺精明的，怎么這么粗心，結(jié)果明明是“69”，可他卻偏偏寫成了“96”!大部分同學的表情由緊張變?yōu)榛蚱胶突蛭⑿Φ臅r候，診斷的時間也已過去了大半。
“老師，還有多長時間!”先進排的一個漂亮女孩伸了個懶腰后笑嘻嘻地問道。第三排的胖男孩看來真得累壞了，幾分鐘的工夫已經(jīng)打了三個哈欠，嘴張得簡直可以放下一個大蘋果。
還是較后一排的小強的一句話緩解了這太過緊張的氣氛，使沉寂一個多小時的教室先進次出現(xiàn)了些許笑聲。，“老師，我想上廁所，我憋不住了!”
六年級診斷作文700字（三）
在剛剛結(jié)束的期中診斷里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過診斷我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉診斷不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊ㄟ^以后的訓練，我一定要在診斷的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，少有不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的題目鞏固。通過診斷，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斣\斷，才發(fā)現(xiàn)原來那么多診斷題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練題目做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次診斷之中汲取教訓，增加力量，為下一次診斷做好準備，打好基礎。
試技巧貴在訓練。生活之中，我還要多多加強自己的訓練和復習，診斷之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練題目也是提高英語的好方法。
期中診斷畢竟不是期末診斷，我還是有機會的。下一次診斷，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
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