北京如何用好小學(xué)部編版教材

2020-01-03 19:19:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京如何用好小學(xué)部編版教材！同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的教材是不是已經(jīng)變成部編版的了呢，部編版的教材是很難的，馬上就要期末診斷了，同學(xué)們的知識都復(fù)習(xí)好了嗎，有把握在診斷取得好的成績嗎！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京如何用好小學(xué)部編版教材！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

1、“部編本”語文的立意和眼界是比較高的。

重視體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確，措施落實。價值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機滲透，化為語文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹人，卻又避免做表面文章，努力做到潤物無聲，不那么“說教”。這是先進(jìn)點。

2、十多年來課程改革所提倡的“以人為本”“自主性學(xué)習(xí)”等理念。

在教材編寫中“沉淀”下來了。新教材還是注意“接地氣”的，希望有新理念，又不掛空，能實用好用。

3、注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗。

借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗，使教材編寫更有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律。

4、教材

教材在課文選取、題目設(shè)計、教學(xué)活動安排、編寫語言、插圖和裝幀設(shè)計等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小孩子的“語文生活”，體現(xiàn)時代性。

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 一年級為何要改為先認(rèn)字，再學(xué)？

過去都是一年級剛上學(xué)就學(xué)，然后再用去認(rèn)字。這回改了：把學(xué)習(xí)推后個把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)，而且邊學(xué)邊認(rèn)字。這個改變體現(xiàn)一種更切實的教學(xué)理念。其實，傳統(tǒng)的語文教育都是從認(rèn)字開始，是在沒有注音幫助的情況下進(jìn)行的。

以前的蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會認(rèn)字了。部編本多少有點回歸傳統(tǒng)。入學(xué)教育以后，先進(jìn)篇課文，就是“天、地、人、你我、他”，六個大的楷體字撲面而來，會給剛上學(xué)的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來是“金、木、水、火、土”，“云對雨，雪對風(fēng)”，很傳統(tǒng)，也很有趣。為什么這樣安排？要的是孩子們對漢字的原初感覺。“先進(jìn)印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字?jǐn)[回到先進(jìn)位，而只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。

先認(rèn)字后學(xué)，還有一個考慮，是小學(xué)入學(xué)，放緩坡度。對于一年級剛上學(xué)的孩子而言，一上來就是，比較難，等于給了下馬威，并不利于培養(yǎng)對語文課的興趣�，F(xiàn)在把學(xué)習(xí)推后一點，能減少他們的畏難情緒。我看學(xué)習(xí)再往后推一兩個星期也無妨，總之是要想辦法讓小孩子覺得語文學(xué)習(xí)挺有意思的，一開始就要注意培養(yǎng)認(rèn)字讀書的興趣，這比什么都重要。

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