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(1)《論語(yǔ)·為政》中“, ”兩句指出,成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。
(2)韓愈的《師說(shuō)》是寫給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“”,點(diǎn)出李蟠的文章愛好,而“ ”,則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。
(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“”一句,寫的是周瑜的儒將裝束。“”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。
【答案】
(1)溫故而知新 ,可以為師矣
(2)好古文, 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
(3)羽扇綸巾 ,檣櫓灰飛煙滅
補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《孟子·魚我所欲也》中說(shuō),雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死,但若“ ”,饑餓的路人也不會(huì)接受;若“ ”,即便是乞丐也會(huì)拒絕。
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(2)白居易的《琵琶行》中“ , ”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高,引來(lái)了眾多紈绔子弟的追捧。
(3)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“, ”。
【答案】
(1)呼爾而與之,蹴爾而與之
(2)五陵年少爭(zhēng)纏頭,一曲紅綃不知數(shù)
(3)月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō),終日殫精竭慮思考,卻“ ”,踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“ ”。
(2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史,認(rèn)為親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,“_______”,而親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,“_______ ”。
(3)李煜《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》中,春花秋月之外,“_______________”也是勾起作者故國(guó)之思的景象;而“______________”,則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。
【答案】
(1)不如須臾之所學(xué)也,不如登高之博見也
(2)此先漢所以興隆也,此后漢所以傾頹也
(3)小樓昨夜又東風(fēng),恰似一江春水向東流
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在橫線處填寫作品原句。
(1)陶淵明是很多古代詩(shī)人的偶像。《歸園田居》(其一)寫出了很多人的心聲:“戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。_______________,___________________。”
(2)“表”是一種應(yīng)用文體,不容易寫出真情實(shí)感。李密《陳情表》卻寫得極為感人:“臣無(wú)祖母,___________________;祖母無(wú)臣,__________________。”
(3)古人送別,常在渡口碼頭。比如白居易《琵琶行》:“主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。___________________,___________________。”
(4)你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮,邀請(qǐng)了很多校友、家長(zhǎng)參加。你作為孩子代表向來(lái)賓致歡迎辭,其中要引用兩句古代詩(shī)文。請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥印?/p>
金秋十月,天高云談,今天大家齊聚一堂,真可謂“___________________,___________________”。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體在校同學(xué),對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
【答案】
(1)久在樊籠里,復(fù)得返自然
(2)無(wú)以至今日,無(wú)以終余年
(3) 醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月
(4)群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。
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