小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文（上海教材）

　　小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文（上海教材）！對(duì)于每位踏入小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，打好小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。下文愛(ài)智康小編搜集整理了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文（上海教材），希望能夠幫助大家。

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　　一、老師領(lǐng)進(jìn)門

　　1、知識(shí)與技能：知道要求的變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“身臨其境、引人入勝”；會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”或“恭恭敬敬地”造句。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，懂得田老師是怎樣把“我”領(lǐng)進(jìn)門的。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受田老師獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激之情。

　　二、孔子和孩子

　　1、在閱讀過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課的生字新詞。辨別多音字“教、處、為”的讀音。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類、因材施教”的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解課文呢內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上分角色讀出孔子和子夏對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3、了解孔子，認(rèn)識(shí)孔子，初步產(chǎn)生孔子的敬佩之情。

　　三、父親的叮囑

　　1、借助字典認(rèn)識(shí)生字，理解“和顏悅色、面面相覷”的意思，積累描寫“笑”的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、知道父親對(duì)我的叮囑，并能理解其中深刻的含義。

　　四、餐桌上的大學(xué)

　　1、能借助字典認(rèn)識(shí)生字,聯(lián)系課文理解“微不足道”。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，不限于課堂。

　　3、教育孩子做個(gè)“時(shí)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)，處處能學(xué)習(xí)”的有心人。

　　五、我的第二次生命

　　1、能借助字典認(rèn)識(shí)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

　　六、留住今天的太陽(yáng)

　　學(xué)習(xí)用借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法學(xué)會(huì)本課生字、新詞。學(xué)習(xí)積累一些詞語(yǔ)。

　　引導(dǎo)孩子讀悟課文，知道作者是怎樣留住時(shí)間的，明白只有珍惜時(shí)間，完成每天應(yīng)完成的任務(wù)，才能做時(shí)間的主人，才會(huì)留住太陽(yáng)。

　　懂得時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。

　　七、特別的功課

　　1．理解并積累“抽抽噎噎、驚慌失措、安慰、尖銳”等詞語(yǔ)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)感受到同學(xué)之間真誠(chéng)快樂(lè)的友誼，并珍惜這份友誼。

　　八、守信

　　1、能運(yùn)用自己掌握的方法學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見(jiàn)、風(fēng)塵仆仆、感慨”等詞語(yǔ)。

　　2、了解課文內(nèi)容，懂得人與人之間的交往應(yīng)該講誠(chéng)實(shí)、講信用。

　　3、正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)氣。

　　九、“病人”

　　自主認(rèn)識(shí)生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認(rèn)、虛弱、允許、隱瞞”等詞語(yǔ)的反義詞。學(xué)習(xí)“巴不得、眼睜睜”等詞語(yǔ)的運(yùn)用。自孩子字，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。

　　理解“原以為生病能自由、快樂(lè)，想不到卻是自討苦吃”這句話的含義，感受天真無(wú)邪的兒童情趣。

　　十、和我們一樣享受春天

　　有感情地朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的熱愛(ài)和平的思想感情。

　　激發(fā)孩子憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的情感。

　　十一、手術(shù)臺(tái)就是陣地

　　有感情朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，按照要求完成填表。

　　理解手術(shù)臺(tái)就是陣地的意思，并體會(huì)反問(wèn)句的作用。

　　了解國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)持為八路軍傷員做手術(shù)的動(dòng)人事跡，深切感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

　　十二、“走”完長(zhǎng)征的嬰兒

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

　　2、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的信念。

　　十三、狼牙山五壯

　　1、在閱讀中自主。讀準(zhǔn)“擲”、“陀”、“雹”的字音。聯(lián)系上下文理解“斬釘截鐵”、“氣壯山河”等詞語(yǔ)的意思。按要求積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。按照事情發(fā)展順序，說(shuō)說(shuō)課文第二、三、五部分的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住人物表現(xiàn)，理解課文較后一節(jié)的含義。體會(huì)五壯士痛殲日寇，不怕?tīng)奚�的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神和寧死不屈的民族氣節(jié)。

　　十五、帶刺的朋友

　　寫出近義詞理解詞語(yǔ)的意思。

　　朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。

　　體會(huì)句子的不同表達(dá)方式。

　　體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。

　　十六、趙州橋

　　1、根據(jù)孩子實(shí)際，閱讀中自主若干個(gè)。積累詞語(yǔ)“創(chuàng)舉、沖毀、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產(chǎn)”。

　　2、能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”或“既……又……”寫句。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀、歸納文章內(nèi)容的方法。通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　十七、五彩池

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)五彩池的神奇美麗，使孩子從中感受到大自然的美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字新詞。繼續(xù)抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文理解課文。

　　3、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4、在助力自學(xué)能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。訓(xùn)練孩子“在反復(fù)反饋中開(kāi)發(fā)思維、在聯(lián)想中增加記憶”的能力

　　十八、美麗的小興安嶺

　　1、自主若干個(gè)。積累“誘人、融化、流淌、艦隊(duì)、利劍、蒼翠、鮮嫩、郁郁蔥蔥、又香又脆”。

　　2、有感情地朗讀課文，自主選擇課文的段落背誦。

　　3、通過(guò)歸納文章內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗誘人，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　十九、觀潮

　　1、閱讀中自主認(rèn)識(shí)生詞，能運(yùn)用各種方法理解并積累功課詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文第5小節(jié)。

　　3、通過(guò)閱讀感悟，感受錢塘江大潮的“奇”。

　　4、感受大自然的神奇，熱愛(ài)大自然。

　　二十、我躺在波浪上讀書

　　1、閱讀中能自主。借助字典或聯(lián)系上下文理解、積累詞語(yǔ)“從容”、“戛然而止”、“溫潤(rùn)”、“絮語(yǔ)”、“拾級(jí)而下”。

　　2、了解“死海”的特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要復(fù)述。。

　　3、了解課文敘述重點(diǎn)，體會(huì)作者愉快的感受。

　　二十一、武松打虎

　　1、正確流利地朗讀全文。在閱讀中自主。

　　2、復(fù)述武松打虎的過(guò)程，注意把動(dòng)作講清楚。

　　3、了解武松的人物特點(diǎn)：智勇雙全、武藝高超、性格豪放。

　　二十二、精衛(wèi)填海

　　1、能在老師的帶領(lǐng)下正確流利地朗讀課文。在閱讀中自主。

　　2、能借助注釋讀懂課文，體會(huì)文言文語(yǔ)言精煉的特點(diǎn)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　3、知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)忍不拔的意志。

　　二十三、跳水

　　1、能正確流利地朗讀課文。在閱讀中自主。

　　2、會(huì)用“只要……就……”或“即使……也……”造句。

　　3、能根據(jù)“提綱”復(fù)述故事，能展開(kāi)想像進(jìn)行說(shuō)話。

　　4、感受船長(zhǎng)在緊急關(guān)頭超人的膽略和智慧。

　　二十四、赤壁之戰(zhàn)

　　1、在閱讀中自主，積累課文中的成語(yǔ)6個(gè)，能用“不計(jì)其數(shù)”說(shuō)話。

　　2、知道東吳周瑜采用詐降和火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍于赤壁的故事，能根據(jù)提綱復(fù)述赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。

　　3、能根據(jù)故事內(nèi)容，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)曹操大敗后的想法。

　　二十五、律師林肯

　　1、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀中自主。

　　2、默讀課文，體會(huì)林肯在法庭上通過(guò)提問(wèn)讓福爾遜陷入被動(dòng)、露出馬腳的原因。

　　3、復(fù)述林肯精彩的辯護(hù)詞，或者與同學(xué)合作進(jìn)行表演。

　　4、辨別“判決”、“斷定”、“判斷”的差異，并能用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　二十六、家鄉(xiāng)的橋

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題介紹家鄉(xiāng)的橋。

　　二十七、搖花船

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《搖花船》，了解具有我國(guó)濃郁的民間特色的這種藝術(shù)活動(dòng)。體會(huì)集聚百姓樂(lè)事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。

　　3、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。能從“花船的樣子，花船主人和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　二十八、揚(yáng)州茶館

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文。通過(guò)具有特色的“揚(yáng)州茶館”，了解中國(guó)傳統(tǒng)飲茶風(fēng)俗及飲食文化。

　　3、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能向大家清楚地介紹“燙干絲”的過(guò)程。

　　二十九、潑水節(jié)的懷念

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字，在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)通過(guò)提問(wèn)理解句子的方法。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。知道周總理是個(gè)平易近人、尊重傣族的傳統(tǒng)節(jié)日、與民同樂(lè)的好總理；了解潑水節(jié)這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日，體會(huì)傣族人民對(duì)美好生活的祝福和企盼。

　　3、復(fù)述課文中寫阿果、阿巖和周總理潑水的情景。

　　三十、我驕傲，我是中國(guó)人

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)品讀詩(shī)歌，了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。

　　三十一、太陽(yáng)

　　1、使孩子初步了解一些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，知道事物之間是有聯(lián)系的。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)會(huì)用“雖然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

　　3、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用數(shù)字和比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的寫法。

　　4、朗讀課文，默寫較后一小段。

　　5、懂得太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切，激發(fā)探索自然的興趣。

　　三十二、空氣中的“流浪漢”

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字“燼、渣、滓”。．能區(qū)別音同或音近的字；能照樣子把句子寫具體。

　　2、閱讀課文，了解灰塵的大小和來(lái)源，知道灰塵在人類的生活中弊大于利。

　　3、能查找資料或根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境，預(yù)防沙塵暴的方法。

　　4、意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是擺在我們?nèi)祟惷媲暗囊豁?xiàng)艱巨的任務(wù)。

　　三十三、大樹(shù)醫(yī)生

　　1、閱讀課文，了解課文主要寫了大樹(shù)醫(yī)生拯救大樹(shù)，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的事。

　　2、能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決問(wèn)題。

　　3、了解相關(guān)的科學(xué)護(hù)理樹(shù)木得方法，

　　4、懂得保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)綠化的意義。

　　三十四、白銀仙境的悲哀

　　1、閱讀課文，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?br />
　　2、在閱讀中積累含有“靜”或“美”的詞語(yǔ)。能從“郁郁蔥蔥、 五彩繽紛 、安逸 、寧?kù)o 、 隨風(fēng)搖曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任選一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

　　3、懂得人類較大的悲哀莫過(guò)于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)自己的生存空間。

　　三十五、只有一個(gè)地球

　　1、學(xué)習(xí)并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球“的道理．能根據(jù)提供的詞語(yǔ)，復(fù)述課文，說(shuō)說(shuō)遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！“的感嘆？

　　3、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

　　三十六、微笑著承受一切

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字“脊”。

　　2、學(xué)習(xí)課文，感受桑蘭受傷后的堅(jiān)強(qiáng)，并理解句子：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)。”的含義。

　　3、在閱讀中養(yǎng)成邊讀邊想，在讀中產(chǎn)生疑問(wèn)，在讀中解決疑問(wèn)的好習(xí)慣。

　　三十七、一枝白玫瑰

　　1、自主若干，積累“不耐煩、應(yīng)酬、悲傷、安慰、幾乎、足夠、生命垂危”等詞語(yǔ)。在閱讀中能提出不理解的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子懂得親情的可貴，愛(ài)心的無(wú)價(jià)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能學(xué)習(xí)抓住文中看似矛盾之處提問(wèn)，并嘗試自己解決。

　　三十八、我和獅子

　　1、學(xué)習(xí)課文詞句，能按要求積累帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

　　2、在閱讀中學(xué)會(huì)思考，能分清課文哪一部分是重點(diǎn)。

　　3、能流利地朗讀課文，懂得人與動(dòng)物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。

　　三十九、鳥(niǎo)的天堂

　　1、孩子能讀準(zhǔn)課文中多音字“干、數(shù)、縫、泊、興”，能借助填空歸納出課文的主要內(nèi)容。

　　2、孩子能從文中的較后一句中提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下，解決問(wèn)題。通過(guò)朗讀有關(guān)語(yǔ)句，感悟作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美之情。

　　3、孩子通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，知道鳥(niǎo)的生存環(huán)境需要人類去保護(hù)。

　　四十、馬鹿有情

　　1、聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)理解并積累文中形容馬鹿叫聲的詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)馬鹿的情緒變化，有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)從解題入手抓課文重點(diǎn)。

　　4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受無(wú)私而偉大的母愛(ài)。

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